En el Taller de Música de 3º de ESO seguimos conociendo diferentes culturas del mundo y intentando entender las formas musicales a través de la danza.
|
Recursos Musicales CreaconTIC
Hace 9 meses
En el Taller de Música de 3º de ESO seguimos conociendo diferentes culturas del mundo y intentando entender las formas musicales a través de la danza.
|
Hoy mis alumnas y alumnos de 4° ESO han intentado emular a la folclorista Vanesa Muela con algunos instrumentos de percusión de nuestra tradición: arrabel, almirez, conchas, cucharas, tejoletas, caña rociera, sonaja de pezuñas, carajillos...
|
En este curso hemos querido probar una metodología nueva en 4º de ESO, para trabajar los temas relacionados con las músicas del mundo y la música folclórica española. Hemos usado como hilo conductor varios cuentos musicales de las diferentes zonas del mundo sobre las que el alumnado tenía que investigar y completar una serie de tareas, poniendo en práctica la metodología de Aprendizaje por Proyectos.
Algunos de sus trabajos de investigación los he ido recogiendo en este symbaloo:
|
Para vivencia los contenidos que hemos investigado con el Proyecto "Las hadas bailarinas", hemos aprendido esta danza de origen francés pero que viajó a América con los colonos europeos.
¿Podría ser esta la danza del cuento de Las hadas bailarinas? Quizás sí...
|
En el Taller de Música de 3º de ESO vamos a realizar una nueva actividad. Las instrucciones son las siguientes:
1. Vais a hacer grupos de 3 personas. Cada componente del grupo va a hacer un recorrido por su pueblo grabando con el móvil sonidos característicos de lugares emblemáticos o de los lugares que más os gusten.
2. Debéis hacer una foto de cada lugar donde grabéis los sonidos.
3. En clase, usaremos una aplicación online para reunir todos las grabaciones de los componentes del grupo en una sola pista sonora.
4. También en clase haremos un montaje con todas las fotos ordenadas según el orden del montaje de sonido.
5. Subiremos nuestra pista sonora a Sound Cloud.
6. Subiremos nuestro montaje de fotos a Youtube o a Slide... (podremos unir las fotos y la pista de sonido si realizamos un vídeo)
7. Escribiremos en un documento de texto una pequeña explicación de todos los lugares que hemos incluido en nuestro recorrido.
Todos vuestros trabajos los subiremos a un blog que pertenece a un proyecto colaborativo que se llama “El sonido que habito”. Así podremos mostrar al mundo cómo suenan nuestros pueblos.
|
- FUERA DEL INSTITUTO
1. Vais a hacer grupos de 3 personas. Cada componente del grupo va a hacer un recorrido por su pueblo grabando con el móvil sonidos característicos de lugares emblemáticos o de los lugares que más os gusten.
2. Debéis hacer una foto de cada lugar donde grabéis los sonidos.
- EN EL INSTITUTO
3. En clase, usaremos una aplicación online para reunir todos las grabaciones de los componentes del grupo en una sola pista sonora.
4. También en clase haremos un montaje con todas las fotos ordenadas según el orden del montaje de sonido.
5. Subiremos nuestra pista sonora a Sound Cloud.
6. Subiremos nuestro montaje de fotos a Youtube o a Slide... (podremos unir las fotos y la pista de sonido si realizamos un vídeo)
7. Escribiremos en un documento de texto una pequeña explicación de todos los lugares que hemos incluido en nuestro recorrido.
Todos vuestros trabajos los subiremos a un blog que pertenece a un proyecto colaborativo que se llama “El sonido que habito”. Así podremos mostrar al mundo cómo suenan nuestros pueblos.
|
Aunque el viaje se nos hizo un poco largo, creo que la visita mereció la pena. Como muestra, un vídeo resumen:
|
|
Utilizando esta página como instrucciones, las alumnas y alumnos de 3º de ESO han realizado los siguientes trabajos de investigación:
|
|
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
