Mis alumnas y alumnos se quejan mucho cuando les digo : "Hoy vamos a bailar". Pero después, les encanta.
Otra manera de estudiar Historia de la Música y las formas musicales.
|
Recursos Musicales CreaconTIC
Hace 8 meses
Mostrando entradas con la etiqueta danzas. Mostrar todas las entradas
Mostrando entradas con la etiqueta danzas. Mostrar todas las entradas
|
Seguimos celebrando el Día de la Paz con música:
|
Esta semana hemos trabajado en la clase de Música la temática de la Paz con diferentes actividades. Una de ellas es esta danza: "Con respeto"
|
La canción de La Familia Addams es la que hemos escogido este año. El martes 31 de octubre la pobdremos en escena junto a 4° de ESO, que está ensayando su interpretación instrumental.
|
Dentro del tema de la Música de Europa y América, no podíamos dejar de bailar esta divertida y animada danza.
|
En el Taller de Música de 3º de ESO seguimos conociendo diferentes culturas del mundo y intentando entender las formas musicales a través de la danza.
|
Para vivencia los contenidos que hemos investigado con el Proyecto "Las hadas bailarinas", hemos aprendido esta danza de origen francés pero que viajó a América con los colonos europeos.
¿Podría ser esta la danza del cuento de Las hadas bailarinas? Quizás sí...
|
En este curso, hemos decidido cambiar los exámenes tradicionales por investigaciones grupales sobre los contenidos del currículum de 4º de ESO. El hilo conductor de todos los pequeños proyectos son relatos o cuentos musicales de cada una de las zonas del mundo sobre las que vamos a trabajar.
Usando estos relatos como introducción a la cultura de los lugares que se van a estudiar, las alumnas y alumnos utilizarán herramientas TIC para recopilar y presentar sus investigaciones, crearán música, danzas e instrumentos.
Creo que además de aprender los contenidos de una manera diferente, trabajarán todas las competencias claves.
http://padlet.com/maruher/4w36b3oc0xw1
|
Con la clase de 1º ESO A es un encanto trabajar, a pesar de que algunos elementos son un poco revoltosillos... Y otros se hacen un poco de lío con la lateralidad, por eso se me escucha a mí todo el rato "derecha, izquierda..."
|
Despedir el trimestre bailando siempre es muy gratificante.
|
|
A pesar de que la mayoría decía que no iba a bailar antes de entrar en clase, no lo han hecho nada mal.
También bailamos la danza Samoth de Israel para pedir la paz en el mundo y en las clases de 1º de ESO, que este año son bastante conflictivas...
También bailamos la danza Samoth de Israel para pedir la paz en el mundo y en las clases de 1º de ESO, que este año son bastante conflictivas...
|
Todos los años la bailamos pero es que me encanta porque me recuerda al encuentro de profesores de Música "Con Euterpe" y además todos los años mis alumnas/os disfrutan haciéndola.
Enhorabuena, sois unas /os estupendas/os danzantes.
|
A pesar de que en un principio estaban poco motivados y de que hay muchos más chicos que chicas, el resultado ha sido muy satisfactorio.
Además en estos días de frío y sin calefacción en el instituto, nos ha servido para entrar en calor.
¡Gracias y enhorabuena, chicos, lo habéis hecho muy bien!
|
Como hemos terminado el tema de la Música de la Edad Media. Vamos a realizar una actividad con una danza de esta época: EL SALTARELLO
El Saltarello es una danza que aparece mencionada por primera vez en el siglo XIII, en Nápoles, de ritmo ternario, y llamada así por la forma de dar los pasos en saltos o balanceados, que se hacían brincando sobre un pie y luego sobre el otro, en el mismo sitio, desplazándose hacia delante o hacia atrás o girando sobre sí mismo. (Fuente:
"Música en el Mateo")
Primero vais a escuchar la música y a inventar una coreografía para la danza en grupos de 6 a 8 personas:
Ahora vais a comparar vuestra danza con la original:
Y este es el resultado de la coreografía creada por las alumnas y alumnos del Taller de Música de 3º de la ESO (en menos de 45 minutos!!!). ¡Enhorabuena!
|
El Saltarello es una danza que aparece mencionada por primera vez en el siglo XIII, en Nápoles, de ritmo ternario, y llamada así por la forma de dar los pasos en saltos o balanceados, que se hacían brincando sobre un pie y luego sobre el otro, en el mismo sitio, desplazándose hacia delante o hacia atrás o girando sobre sí mismo. (Fuente:
"Música en el Mateo")
Primero vais a escuchar la música y a inventar una coreografía para la danza en grupos de 6 a 8 personas:
Ahora vais a comparar vuestra danza con la original:
Y este es el resultado de la coreografía creada por las alumnas y alumnos del Taller de Música de 3º de la ESO (en menos de 45 minutos!!!). ¡Enhorabuena!
|
Suscribirse a:
Entradas (Atom)
