Como muchos de vosotros sí tenéis instrumentos en casa, he buscado las partituras para diversos instrumentos, de los que me habéis dicho que tenéis, de esta preciosa canción celta. Cada uno debe elegir la del instrumento que más le interese.

Para los que no tenéis instrumentos, es este vídeo. Haréis con una mano la partitura del xilófono y con la otra la del vibráfono (es decir marcaréis el ritmo). También la podéis cantar, si os apetece más. O incluso podéis marcar el ritmo y cantar, si sois muy atrevidos.

Esta es para flautas:

Esta es para guitarra:

 Esta es para ukelele:

 

Esta es para clarinete:

 Y, finalmente, esta es una versión muy sencilla para piano:

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Como muchos no tenéis instrumentos musicales en casa, vamos a hacer música con un bolígrafo. Para ello vais a seguir las instrucciones que os da mi amigo Donlu Musical en su vídeo.
Cuando lo hayáis practicado muchas veces y os salga muy bien, lo grabaréis usando la música que está en el otro vídeo. Os recuerdo que los vídeos de Youtube se pueden poner más lentos si veis que su ritmo es demasiado rápido para vosotros.

Ánimo y disfrutad con la música.

 

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Visiona esta presentación con los apuntes de este tema y después contesta a las siguientes preguntas:

PREGUNTAS SOBRE EL TIMBRE:

1. Escribe las 4 cualidades del sonido y de qué depende cada una.

2. ¿Qué es el timbre?

3. ¿Con qué se representa el timbre?

4. ¿Por qué se relaciona al timbre con el color de la música? ¿Cómo se consigue que la música tenga muchos colores?

5. ¿La unión de qué dos tipos de sonidos conforma el sonido de una voz o instrumento?

6. Escribe un ejemplo para cada uno de los 3 factores de los que depende el timbre. (Mis ejemplos sería: factor material, suenan diferentes unas claves de madera que una trompeta de metal. Factor tamaño, suena diferente un violín que un contrabajo. Factor manera de tocarse: suena diferente un tambor que se golpea, que una flauta que se sopla) 

7. Apunta los números y los nombres de los instrumentos que se escuchan en la última audición.

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Entra en los vídeos de esta imagen interactiva, apunta el nombre de la forma musical que aparece en cada compositor y las características que te llamen la atención de cada vídeo.
Después resuelve las actividades que te propongo para que pueda evaluar la audición. No olvides mandarme captura de pantalla o foto de los resultados.

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Para comprobar que has visto los vídeos de los apuntes y que sabes reconocer auditivamente a los instrumentos idiófonos, te he preparado esta pequeña prueba de audición. Cuando la finalices, haz una captura de pantalla o foto de los resultados y envíamelo a eugenia.hernandez@iescerromilano.org

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Os pongo debajo más juegos- actividades para que interioricéis los conceptos estudiados sobre textura musical. Cuando terminéis cada juego, no olvidéis hacerle una foto o captura de pantalla al resultado para que yo pueda evaluar las actividades. Ánimo y a divertirse con la música.

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Vamos a visionar varios vídeos y cada uno de ellos lleva asociadas unas actividades. No olvides cuando termines el primero de hacerle una foto o captura de pantalla para entregarme la tarea. Ánimo y disfruta de la música.

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Elige una de las canciones del tema, la que más te haya gustado, e inventa un acompañamiento de percusión corporal para ella. Para hacerlo, debes lo primero analizar la canción, qué partes tiene, y crea un acompañamiento diferente para cada parte. No tienes que complicarte mucho, lo importante es seguir bien el ritmo y que se distingan bien las partes de la canción. Puedes usar: palmas, chasquidos de dedos (pitos), pecho, muslos, golpe con el pie en el suelo, palmas en la mesa... lo que se te ocurra.
Tenéis toda la semana para crearlo y después grabaros en vídeo para mandármelo
Os pongo un ejemplo de mi amigo Donlumusical para que os dé ideas.

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En este tema vamos a estudiar los instrumentos idiófonos, la familia instrumental más variada y compleja. Por eso, he preparado esta presentación, donde entcontrarás su explicación, clasificación y vídeos de cada instrumento donde podrás escuchar su sonido. Para ello tienes que pinchar en los símbolos +, en las flechas y en los ojitos, que te llevarán a los vídeos. ¡Animo, os va a gustar!

No olvides hacer foto o captura de pantalla a los resultados de cada juego para enviármelos a eugenia.hernandez@iescerromilano.org

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Vais a realizar una pequeña investigación sobre algunos instrumentos de estas zonas:

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El otro día estudiamos la textura musical y escuchasteis varios ejemplos de cada tipo de textura. Hoy vamos a comprobar que habéis entendido los conceptos y que sabéis reconocer las texturas que hemos estudiado. No olvides hacer una captura de pantalla o foto a los resultados de cada juego para poder evaluarte:

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Escucha los siguientes aerófonos. Ve apuntando en un papel el nombre con su número y después rellena el siguiente cuestionario:

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Comenzamos nuevo tema. Os voy a facilitar unos apuntes, un esquema resumen y un cuestionario. En los apuntes, no olvides pinchar donde pone + para escuchar los ejemplos y las audiciones.

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http://mariajesusmusica.wix.com/audicion2#!audio-e-ideas
 
En esta actividad, debéis escuchar la música todas las veces que necesitéis y vais a escribir en un papel lo que os pido en la imagen. Para escucharla, pinchad a continuación:

Después le hacéis una foto a la hoja que habéis escrito y me la mandáis a:

 eugenia.hernandez@iescerromilano.org

Quien quiera subir nota, puede investigar un poco sobre la vida y la obra de Leroy Anderson.

¡Ánimo y cuidaos mucho!

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Como en temas anteriores, aquí os dejo los contenidos y las audiciones:

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El profesorado del insti os manda ánimos desde sus respectivas casas.

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Os he preparado esta presentación para que podáis estudiar y escuchar a esta familia instrumental. No olvidéis ver todos los vídeos y escuchar todos los instrumentos que tienen un ojito fucsia.

Ahora, completa los siguientes juegos que te ayudarán a interiorizar lo aprendido:

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