El alumnado de 4º de ESO ha grabado este vídeo para el concurso que planteó Donlumusical con la sordina Muteflute como protagonista.

Nos ha servido como práctica del tema Música y Publicidad y como ensayos para nuestro futuro concierto de Navidad en las residencias del pueblo.

Pronto habrá que votar al mejor vídeo del concurso, así que ya sabéis lo que tenéis que hacer...

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Interpretamos la Polka con flautas dulces y palillos chinos.


Para prepararla, hemos usado la propuesta de nuestra compañera Mª Jesús Camino en esta web:

http://mariajesusmusica.wixsite.com/polka

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Utilizando la propuesta de actividad 2.0 de Mª Jesús Camino: "Así suena Halloween", vamos a usar las creaciones de esta actividad para las músicas de los cambios de clase de la semana de Halloween y además vamos a participar en el proyecto colaborativo "El sonido que habito", en el que comenzamos a trabajar el curso pasado.

1. Descripción de la actividad

Aprovechando las fechas de Halloween, vamos a celebrarlo creando una banda sonora terrorífica.

Tendréis que crear un audio a modo de banda sonora uniendo varios archivos mp3. Esto os servirá para aprender a hacer montajes con archivos de audio, cortando y pegando. Deberéis usar como mínimo 3 fragmentos de audio.

Además, inventaréis una pequeña historia de miedo (si tiene que ver con algún aspecto musical, mejor), que acompañará a esa creación sonora. No tiene que ser larga pero sí debe tener las 3 partes de cualquier narración:

2. ¿Cómo lo hacemos?

En primer lugar escuchamos los audios y descargamos los que nos gustan para nuestra banda sonora. Seguramente la duración del audio será más de lo que necesitamos, así que cortamos el fragmento que nos interesa. 

Además de la página propuesta, podéis descargar audios de los vídeos de Youtube con la siguiente herramienta http://www.youtube-mp3.org/es

Fragmentos de audio adecuados para Halloween descargables

http://www.spookysoundtrack.com/

Una vez que tengamos todos los fragmentos archivados (descargados en el ordenador) los cortamos y los unimos con la herramienta online 1, 2, 3 Apps. 

El resultado será un mp3 que tendremos que guardar en nuestro ordenador para después subir a SoundCloud. (Primero tendréis que registraros en esta plataforma).

3. El resultado final

Me tendréis que enviar al email:

 mariaeugenia.hernandez@iescerromilano.org

 el enlace de SounCloud donde habéis subido vuestra banda sonora (debe ser pública) y un archivo de texto con la pequeña historia que hayáis creado.

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Realizada con la aplicación online Powtoon:

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Hemos interpretado con carillones un fragmento del Claro de Luna y con flautas una versión del 2º movimiento de la 7ª sinfonía de Beethoven como banda sonora del vídeo que realizaron colaborativamente inspirándose en la lectura de este capítula.

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Llevamos ya unos meses colaborando en el blog de "El sonido que habito", proyecto colaborativo y multidisciplinar que me pareció muy interesante para desarrollar la creatividad y utilizar las herramientas TIC en la asignatura de Música de una manera diferente y motivadora.

Como ya son unos cuantos los trabajos que nuestras alumnas y alumnos están realizando, he pensado en unificarlos todos en esta entrada para poderlos localizar de una manera rápida:

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En el Taller de Música de 3º de ESO seguimos conociendo diferentes culturas del mundo y intentando entender las formas musicales a través de la danza.

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Hoy mis alumnas y alumnos de 4° ESO han intentado emular a la folclorista Vanesa Muela con algunos instrumentos de percusión de nuestra tradición: arrabel, almirez, conchas, cucharas, tejoletas, caña rociera, sonaja de pezuñas, carajillos...

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En este curso hemos querido probar una metodología nueva en 4º de ESO,  para trabajar los temas relacionados con las músicas del mundo y la música folclórica española. Hemos usado como hilo conductor varios cuentos musicales de las diferentes zonas del mundo sobre las que el alumnado tenía que investigar y completar una serie de tareas, poniendo en práctica la metodología de Aprendizaje por Proyectos.

Algunos de sus trabajos de investigación los he ido recogiendo en este symbaloo:

http://www.symbaloo.com/mix/cuentosmusicalesviajar

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Para vivencia los contenidos que hemos investigado con el Proyecto "Las hadas bailarinas", hemos aprendido esta danza de origen francés pero que viajó a América con los colonos europeos.

¿Podría ser esta la danza del cuento de Las hadas bailarinas? Quizás sí...

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En el Taller de Música de 3º de ESO vamos a realizar una nueva actividad. Las instrucciones son las siguientes:

• FUERA DEL INSTITUTO

1. Vais a hacer grupos de 3 personas. Cada componente del grupo va a hacer un recorrido por su pueblo grabando con el móvil sonidos característicos de lugares emblemáticos o de los lugares que más os gusten.
2. Debéis hacer una foto de cada lugar donde grabéis los sonidos.

• EN EL INSTITUTO

3. En clase, usaremos una aplicación online para reunir todos las grabaciones de los componentes del grupo en una sola pista sonora.
4. También en clase haremos un montaje con todas las fotos ordenadas según el orden del montaje de sonido.
5. Subiremos nuestra pista sonora a Sound Cloud.
6. Subiremos nuestro montaje de fotos a Youtube o a Slide... (podremos unir las fotos y la pista de sonido si realizamos un vídeo)
7. Escribiremos en un documento de texto una pequeña explicación de todos los lugares que hemos incluido en nuestro recorrido.



Todos vuestros trabajos los subiremos a un blog que pertenece a un proyecto colaborativo que se llama “El sonido que habito”. Así podremos mostrar al mundo cómo suenan nuestros pueblos.

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Aunque el viaje se nos hizo un poco largo, creo que la visita mereció la pena. Como muestra, un vídeo resumen:

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Utilizando esta página como instrucciones, las alumnas y alumnos de 3º de ESO han realizado los siguientes trabajos de investigación:

http://eugeniamusica.wix.com/fomentolectura3

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Estos son los trabajos que han realizado las alumnas y alumnos de 4º ESO sobre las tareas propuestas en la siguiente página:

http://eugeniamusica.wix.com/mi-cancion

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En este curso, hemos decidido cambiar los exámenes tradicionales por investigaciones grupales sobre los contenidos del currículum de 4º de ESO. El hilo conductor de todos los pequeños proyectos son relatos o cuentos musicales de cada una de las zonas del mundo sobre las que vamos a trabajar. 

Usando estos relatos como introducción a la cultura de los lugares que se van a estudiar, las alumnas y alumnos utilizarán herramientas TIC para recopilar y presentar sus investigaciones, crearán música, danzas e instrumentos. 

Creo que además de aprender los contenidos de una manera diferente, trabajarán todas las competencias claves.

http://padlet.com/maruher/4w36b3oc0xw1

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eugeniamusica.wix.com/mi-cancion

Las alumnas y alumnos de 4º ESO están investigando sobre la música en África y próximamente expondrán sus trabajos en clase.

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A pesar de los pocos medios técnicos de que disponemos aún en el centro, hoy ha sido una delicia trabajar con este curso.
Ha sido emocionante ser testigo de cómo se enseñaban unos a otros a utilizar la herramienta 2.0 Prezi para hacer una presentación online sobre The Beatles.

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Sólo hemos leído los 3 primeros capítulos, pero ya hemos realizado estos trabajos. ¡Enhorabuena, chicas/os!

https://www.tes.com/lessons/t-3Q0eloluuv4g/trabajamos-con-valentina-y-el-afinador-de-pianos

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El número de historias de guitarras famosas en primera persona va aumentando cada año...

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En este muro estoy recogiendo todos los trabajos que participan en el proyecto colaborativo "El sonido que habito" realizados por el alumnado de 2º ESO.

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Aprovechando que en las fiestas de Navidad se suelen interpretar tanto en familia, como en las calles de nuestros pueblos muchos villancicos, les encargué a mis alumnos de 2º y 4º de ESO que realizaran sus primeras grabaciones para participar en este estupendo proyecto.

Tienen que realizar una grabación con una calidad suficiente de cualquier manifestación musical en vivo a la que asistan en estas fiestas.

Después deben subir la grabación con una imagen al Soundcloud y escribir un pequeño texto en el que expliquen cuándo y dónde realizaron la grabación, así como explicar qué agrupación vocal y/o instrumental la interpreta. También les he pedido que escriban, si pueden, parte de la letra de las estrofas y el estribillo de la canción.

De momento seré yo la que vaya subiendo al blog del proyecto "El sonido que habito" los resultados de esta pequeña experiencia, pero espero que un futuro sean ellos mismos quienes lo hagan.

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Los pocos alumnos de 2º ESO B que vinieron a clase el último día interpretaron un villancico con flautas dulces y carillones.

Con él os deseamos: ¡Feliz 2016!

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